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关于高考日语学习误区的解读

来源:未知

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时间:2018-09-04

学日语的过程中很多同学对于词汇、语法、听力、写作指导都有很大的需求,今天胖达菌就来分析分析那些日语学习的误区,让你的高考日语学习更轻松一些。不论是日语还是其他语言,了解并分析目前自己的语言学习情况很重要。

一、缺少学习目标

初学日语的人,首先要解决“何のために日本語を学ぶか(为什么学日语)”的认识问题。出于什么动机,学习的有利因素和不利因素都有哪些,怎样和专业结合,是否有长期学习的打算等等。要做好心理准备,调整好学习期间的心态。因为,这些都是推动学习的动力。如果不是这样,仅凭一时的热情和心血来潮,不利于长期的日语学习。一方面,浪费了大量的时间和精力,另一方面,自己也很痛苦。有明确的学习目标并始终坚持刻苦学习的人,才能攻克日语。高考日语面向的学生,都是处于十几岁的青少年,面对全新的外语学习,兴趣点是初衷,却无法使他们一直坚持下去。家长在这方面要适时引导、关注孩子的心理动态,帮助他们克服困难。

二、缺少系统学习

毋庸置疑,“五十音图”非常容易学,学完之后尽管不能了解全部含义,但是能够自学基本“日常会话用语”。不少人以能说日语了为标准,衡量自己的日语能力。这种“只言片语”式的学习方法,能说是学习日语的最佳途径吗?答案是:不能。高考日语以应试为目的,需要针对性地练习,在有限的学习周期内实现学习效果的最大化。采取自学的方式,可以满足兴趣需要,但是想要达到应试的目的,还是远远不够的。缺少系统学习,到头来害了自己,最后只好中途退场,承认日语“难”。

三、忽视汉字学习

日语当中有中国汉字,这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思,初次学习日语的人,忽视汉字的学习,也是在预料之中。但是,日语当中的汉字分为音读和训读,若不用心学习,这必将给后期日语学习带来难以想象的困难。

有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同,不难理解。如:人民、研究、謙虚、堅強等。

还有大量的汉字和中国汉字意义相差甚远,而不得其解。如:勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。请看句子:“日本語を勉強する。”刚学日语的人,都懂得这句话的意思。再看句子:“高いね、もうすこし勉強しなさい。”这句话,刚学日语的人可弄不懂了吧,单词的意义截然不同。

再如,只知道“甘い”是甜的意思,不知道还另有意义,那怎么行呢?“あいつは人が甘い”,如果把“甘い”译成甜的意思,是要出大错的。

高考日语学习中,这类单词很多。所以,在“用时方知难”的时候,这个“难”可就不是轻而易举地就能解决的了。

四、频繁更换教材

我们知道,初学日语的人,选一套好的教科书至关重要。可是,一旦确定了课本,为什么还要频繁更换教材呢?是什么意识在作怪呢?大部分人还是想走捷径。以为这套教材难,那套教材简单。频繁更换教材能学习好日语吗?答案值得商榷。因为,迄今为止,还没有发现哪本教科书在教授日语方面走捷径,如果真的可以用走捷径的办法学习日语,岂不是应该大力推广?所以,用走捷径的办法来应对学高考日语的学习是行不通的。

五、缺乏耐心

初学日语的人,恨不得马上就学会的着急心态,是可以理解的。但是,学习日语不可能一蹴而就。如同小孩学走路一样,刚会站立就想跑,岂不是摔跟头?学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动,即慢功夫。

在语言学习过程中,各类课程安排都是具有时间性的,是成比例的,不可随意取舍。若单纯追求速度,而不看重质量,所学的课程似懂非懂,有谁会认为日语简单呢?没有,都会说日语很难。这种“走马观花”式的学习方式,究竟能学会多少日语是可想而知的。高考日语对大多数学生而言,都是新事物,需要一步一个脚印,耐心学习。

六、过度依赖自学

有人讲,十个自学九个扔。我校去年的高考日语考生中不乏自学的考生,促使他们放弃自学、选择现代教育的核心原因是:现代教育自身日语培训的专业性。专业教师团队通过对历年高考日语真题进行分析,结合高考日语的考纲进行总结归纳,研发了一套行之有效的完整的高考日语教学体系,在短时间的强化培训可以使日语零基础的同学将高考外语成绩提高至100-130分,甚至更高。

现代教育会根据学员的具体情况制定对应的学习方案,让学员在较短的时间内取得较好的成绩! 那么现代教育高考日语培训班是怎样帮助高考学子们达成目标的呢?现代教育的高考日语班是有保分制度的,报读我们的高考日语班的学生会签订一份保分协议(高三学期内入学的学生除外),也是从成绩上为家长解除后顾之忧!如果学生在高考中日语成绩没有达到保分协议中签订的110分以上,我们将全额退还学费或免费为学生办理日本留学服务(建议初学的考生可以来现代教育进行系统的日语学习哦!)

七、不能反复记忆

不可否认,一个人的良好记忆力对于学习外语是多么的重要。问题是,仅仅凭自己主观认定就下结论说记忆力差,感到自己很笨,学不好日语,胖达菌对此不能认同。因为,对我们的大脑来说,强化记忆力是完全做得到的。

所谓强化记忆力,就是复习,即后次复习前次的内容。再现也好,回忆也好,重复也好,总之,温故而知新。要想把学习过的内容,扎根在大脑里,牢牢记住。最好的方法就是多回想,勤思考,切实理解它。我们都有这样的体会,常想起的事情,时间再长也不会忘记,这非常有道理。记得有一句话,叫做过目不忘,学习高考日语起码应做到三过目而不忘。

八、缺乏语言环境

“若是在国外那样的环境里学习日语,不学都会,咱国内没这样的语言环境,学也不会。”有很多的人这样说。不错,学外语与语言环境密不可分,问题是,不可能也不现实凡是学外语的人都到国外去,难道不去国外就学不成日语?事实并非如此。语言分为书面体和口语体两种,这两种体裁的语言比较看,口语体依赖于外界环境相对多一些,书面体相对差一些,这是人所共知的。关键是你怎样利用环境,学习环境(气氛)可以创造,如常找人交谈、常听录音、常去“口语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握,这方面应该说不是很难的吧。

九、纸上谈兵,实践不足

在国内,外语教学首先从书本开始无可非议,学习任何知识大体也都是如此,可以说,先学习理论,后进行实践。但也有例外,如先实践后学习。在这里,胖达菌想说的是,处理好学习与运用的关系问题。因为,学习的目的全在于应用,通过应用来促进学习。

外语学习的怎么样,只有通过运用来检验,从中清楚不足之处。说到运用,自然包括“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这几个方面,从简单的开始,大胆进行练习,听不懂再问,不要怕说错,尽可能快些读,最好是默写,翻译有趣读物等等。

在“读”、“译”方面,选择一些稍有难度的题材,来验证你的自由运用的能力。在高考日语学习的初级阶段,尤其不要忽视应用所带来的特殊功效,因为,它对你今后的学习将产生巨大的推动作用。反之,闭门不出,死抠书本,将学习到的内容局限在框框里,缺乏交流,出现的疑点不能很快得到解决,疑点一多,学习兴趣也会随之降低,无疑,进步也是相当慢的。

综上所述,阻碍日语学习的“难”点是多方面的,有属于思想认识方面的问题,也有属于学习方法方面的问题。这是由于初学者还没有对整个日语语言体系有充分了解形成的,导致在学习上走入误区。初级日语的学习阶段是一个非常重要的阶段,这是一个夯实基础的阶段。各位考生在备考时,务必要认清这些误区,学好高考日语,最终在高考中取得满意的成绩。

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